巧抓十大标志，妙判病句疑难

在语文学习和各类考试中,病句辨析都是一项重要的内容，掌握一些判断病句的方法和技巧，能够帮助我们快速、准确地找出句子中的语病😃，就来详细介绍判断病句的十大标志🧐。

并列词

句子中出现“和”“与”“及”“同”“跟”等并列词时，要注意是否存在以下语病：

1. 搭配不当：并列词语之间的逻辑关系不恰当，导致搭配出现问题。“他的写作水平明显改进了。”句中“水平”不能“改进”，可将“改进”改为“提高”。
2. 语序不当：并列词语的顺序不符合逻辑或习惯。“我们讨论并听取了校长的报告。”应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。
3. 分类不当：将不同类别的事物并列在一起，像“农贸市场有西瓜、白菜、苹果、玩具等水果。”“玩具”不属于“水果”，应删去。

两面词

句中出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”等两面词时，要注意句子前后是否对应。“能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。”前面“能否”是两面，后面“成功”是一面，可在“成功”前加“是否”。

否定词

否定词运用不当会造成语病,常见的有：

1. 多重否定不当：谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。”三重否定表否定，与事实不符，应删去“不”。
2. 否定词和反问句连用表意相反：如“难道能否认他的成绩不是靠努力得来的吗？”反问句本身表否定，再加上否定词，意思就变成成绩不是靠努力得来的，与原意相悖，应删去“不”。

介词

句子开头出现“通过”“经过”“在”“从”“对于”“为了”等介词时，要注意是否造成主语残缺。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”“通过”“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

代词

句中出现代词,如“这”“那”“他”“此”等，要考虑代词指代是否明确。“张老师把王老师叫到办公室，他对他说：‘这个问题你要重视。’”这里两个“他”指代不明，可明确指出是谁对谁说。

数量词

数量词使用不当常见的有：

1. 修饰不当：如“几个学校的老师参加了会议。”可理解为“几个学校”，也可理解为“几个老师”，表意不明，可改为“学校的几个老师参加了会议”。
2. 倍数用错：“今年的产量比去年减少了一倍。”减少不能用倍数，可改为“减少了一半”。

关联词

关联词使用不当包括：

1. 搭配不当：如“只有你说得对，我们就改正。”“只有”应与“才”搭配，可将“就”改为“才”。
2. 位置不当：“不但他学习好，而且思想也很好。”当两个分句主语相同时，关联词应放在主语后，改为“他不但学习好，而且思想也很好”。
3. 逻辑关系不当：“因为天气冷，所以他穿得少。”因果关系不合理，可改为“虽然天气冷，但他穿得少”。

时态词

句中出现“已经”“刚刚”“将要”“了”等时态词，要注意时态是否矛盾。“他的病已经恢复了。”“已经”表示过去完成，“恢复”是一个过程，可改为“他的病已经开始恢复了”。

助词

助词“的”“地”“得”使用不当也会影响句子的正确性。“他高兴得哭。”应是“他高兴得哭了”，“得”后面补充说明“高兴”的程度。

固定结构

句子中出现“本着……为原则”“是为了……为目的”“对于……问题上”等固定结构，往往是错误的。“本着为学生负责的原则”应改为“本着对学生负责的原则”。

通过关注这十大标志,我们在辨析病句时就能更有针对性，快速发现句子中的问题并加以改正👍，在平时的学习和练习中，多运用这些方法，不断积累经验，就能提高自己判断病句的能力，在语文学习中取得更好的成绩💯。